評估臨床技能考試的書面回饋資料品質

Alsahafi等人進行文獻回顧，想要找到臨床醫學考試中能構成「高品質/有效書面回饋」的最佳決定因素（determinants）。希望能夠幫助考官提升給予回饋的技巧，並協助學生了解如何改進表現。

他們搜尋資料庫中評估臨床醫學考試書面回饋的研究，最終納入 14 篇文獻進行分析，並從中統整出 10 個評估書面回饋品質的決定因素，再根據四個審查員的審查結果，決定較高共識的五大決定因素為：

五大決定因素

• 具體（Specific）：評論中應詳細說明學生在臨床考試中做得好或不好的地方。
• 描述差距（Described gap）：評論應詳細指出學生在任務中缺失的部分（學習差距）。
• 平衡（Balanced）：評論應同時包含對學生表現的正面與負面陳述。
• 具建設性（Constructive）：回饋應具備支持性，指出學生需要改進的弱點領域並提供解決方案。
• 行為導向（Behavioural）：評論應基於在考試中觀察到的具體行為，而非針對學生個人

其他因素

• 及時（Timely）：在評估完成後立即給予學生回饋。
• 可量化（Quantifiable）：這類回饋可以用來發展或產出詳細的統計數據。
• 聚焦（Focused）：回饋的內容是圍繞著關鍵的考試結果來給予。
• 描述任務（Described task）：回饋著重於與該項任務相關的知識和技能，並指出學生的表現是充足還是不足。
• 描述行動計畫（Described action plan）：提供為了達成一個或多個目標所需的詳細行動計畫。

reference

Alsahafi, A., Ling, D., Newell, M., & Kropmans, T. (2023). A systematic review of effective quality feedback measurement tools used in clinical skills assessment [version 2; peer review: 2 approved]. MedEdPublish, 12(11). https://doi.org/10.12688/mep.18940.2